Le cycle de la pomme de pin

• Observer un objet naturel réel (la pomme de pin)
• Suivre le cycle de la graine au nouvel arbre
• Relier la plante à son environnement (vent, terre, soleil)
• Ordonner les étapes d'un cycle naturel

• Vraies pommes de pin (ouvertes et fermées) — 1 par binôme
• Loupe + petites graines ailées si possible
• Images séquentielles du cycle (pomme de pin → graine → jeune sapin)
• Cahier QLM

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   Accueil / rituel (5 min) : chaque binôme reçoit une pomme de pin mystère dans une boîte — toucher sans regarder et deviner.

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   Lancement (5 min) : « D'où vient cet objet ? Que cache-t-il ? » — observation à la loupe des écailles.

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   Activité principale (15 min) : comparaison pomme de pin ouverte / fermée + recherche des graines ; expérience : pomme de pin fermée dans l'eau vs au sec.

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   Mise en commun (8 min) : le voyage de la graine raconté collectivement — le vent l'emporte, elle tombe, un sapin pousse.

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   Trace écrite (7 min) : dessin d'observation de la pomme de pin + les 4 étapes du voyage de la graine à ordonner.

La pomme de pin pousse sur le pin ou le sapin. Ses graines se cachent sous les écailles. Au sec, les écailles s'ouvrent et le vent emporte les graines. Une graine dans la terre peut devenir un nouvel arbre.

Soutien : 3 images du cycle à ordonner avec modèle • Haut potentiel : comparer la graine du pin et celle du pissenlit (toutes deux voyagent avec le vent !) • Dys / TSA : manipulation réelle privilégiée + dictée à l'adulte.

• ⭐ Je sais où se cachent les graines
• ⭐ Je sais raconter le voyage de la graine
• Phrase : « En observant la pomme de pin, j'ai découvert… »

Préparation au cycle de vie des végétaux et à la germination. À la maison : ramasser une pomme de pin et observer si elle s'ouvre au chaud.